Colaboración especial de @psicomotricidadintegracionsensorial · Asesoría educativa.

Esta es la penúltima entrega de la franja de edad de nuestro bebé de 7 a 9 meses, como hemos podido observar desde que inicie con estas entregas, que tienen por finalidad orientar a medida que los bebés, van creciendo enriquecen sus conductas en variedad y cantidad, por lo cual hemos de estar atentos a su desarrollo, y en caso de tener dudas consultar con profesionales especialistas en desarrollo infantil.

Hoy veremos el área cognitiva actividades de autocuidado y el área sensorial: visual.

Área cognitiva

• Golpea objetos entre sí.
• Gira un biberón invertido menos de 180º para beber.
• Imita sonidos o movimientos de las manos, de su repertorio.

A los nueve meses, ya han de estar presentes y consolidadas con buena calidad las conductas antes descritas.

Otras conductas a tomar en cuenta:

• Jala un cordel para obtener un juguete
• Encuentra objetos completamente escondidos.

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Área actividades básicas de la vida diaria (autocuidado):

• Destrezas en alimentación:
• Toma de una taza con ayuda.
• Comienza a tomar la cuchara.
• Comienza movimientos de masticación, con movimientos laterales de la lengua.

A los nueve meses, ya han de estar presentes y consolidadas con buena calidad las conductas antes descritas.

Otras conductas a tomar en cuenta:

• Come con los dedos pequeños pedazos de comida.
• Muerde y mastica galletas.

Sugerencias para el Área visual

• Las estrategias a seguir son sencillas, pero es imprescindible utilizarlas cotidianamente. Se basan en el concepto de ayuda co-activa, que consiste en que el niño realice el movimiento, mientras está mirando. Por ejemplo:
• Se le ofrece un objeto llamativo y conocido, colocándolo sobre la mesa o mostrándoselo delante de la cara, a unos 30 cm.
  Cuando mire claramente el objeto se le invita a agarrarlo diciéndole “vamos agarra…”, en caso de ser necesario el adulto puede llevar la mano del niño para que alcance el juguete.
• Sé dejará un tiempo para realizar una actividad significativa con el objeto que agarro. Por ejemplo, si es un vaso, jugarán a que tienen sed y beben, primero el niño y luego el adulto. Y luego beberán de verdad.
• Cuando se trate de objetos pequeños será más fácil utilizar una mano, la que hayamos observado que el niño o la niña utiliza con más frecuencia.
  Con los objetos grandes, los que no pueden ser abarcados por una sola mano, deben usarse ambas manos.

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